La perspectiva conductista.
Este proceso de aprendizaje aporta la habilidad de poder retener de alguna manera la información que conjuntamente con otra técnica esta información se podrá moldear y darle un significado dentro de un proceso.
Teoría del procesamiento de la información
Considero que este modelo es congruente con el enfoque por competencias ya que favorece a que los alumnos fomenten su actividad en lo que se refiere a la investigación y análisis de información, obteniendo como resultado un conocimiento que es almacenado de manera momentánea, llegando un punto en el cual si esta información se considera útil el alumno podrá considerarla como información de interés para su desarrollo, pasando a formar parte de su aprendizaje significativo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Por la estructura de esta de este proceso de aprendizaje es parte del enfoque por competencias ya que con el podemos desarrollar la habilidad en los jóvenes de aplicar conceptos en una realidad, y partiendo desde la aplicación favoreciendo así a su interés por experimentar los resultados de una actividad y de esta manera llegar a un concepto de algo ya experimentado.
Aprendizaje significativo.
Este proceso de aprendizaje contiene buenas aportaciones para el enfoque por competencias, se tiene que tomar como base algo que los alumnos ya conocen y desde ese punto partir para así obtener un nuevo conocimiento, favorece para que los alumnos desarrollen sus habilidades de analizar y de aplicar conocimientos y habilidades para obtener un nuevo conocimiento.
Psicología cognitivista.
Considero que este proceso de aprendizaje contribuye en lo que respecta a tomar en cuenta las habilidades de los jóvenes como la comprensión de contenidos, favorecer en su motivación de los contenidos y retener la información para su aplicación.
Constructivismo
Este proceso de aprendizaje aporta un punto importante al enfoque por competencias ya que el alumnos desarrolla habilidades para poder analizar la información y aplicarla donde en el momento que considere pertinente, dando como resultado que la aplicación de estos conocimientos en la practica, generen un conocimiento significativo y de interés para los alumnos.
Socio-constructivismo.
Considero que este proceso aporta en gran medida para el desarrollo de la habilidad de la comunicación dentro de nuestros estudiantes, con este aspecto se podrá obtener un conocimiento y aplicarlo de tal manera que los jóvenes lo apliquen según su paradigma en diferentes circunstancias.
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Considero que cada una de las perspectivas que se mensionan en el la lectura tienen una aplicación ya sea directa como indirecta en los aspectos de competencias, lo importante es que coomo docente debemos saber en que momento se deben abordar y con que información se deben utilizar, es en ese punto que se debe tner una competencia docente, descubrir que y en que momento, hacer uso de estas formas de perspectivas educativas para lograr una integración de conocimiento lo más adecuado posible a los intereses y necesidades del alumno.
ResponderEliminarCon mucho respeto quiero comentar aserca de su escrito. Lo felicito, por la redacción acertada sobre el aprendizaje de nuestros alumnos, creo que es la base central en la formación y desarrollo del ser humano. Anteriormente el docente desarrollaba sus clases de acuerdo a un patrón antiguo discursivo y dictado, ahora con los cambios curriculares del Sistema Nacional de Bachillerato sobre un MCC, en donde la atención se centra en el alumno, mismo que absorvera los conocimientos adecuados para seguir estudianto la universidad o para emprender un trabajo, asi mismo tambien prepara al docente para que tenga los conocimientos adecuados y asi puedan estar al alcance de sus alumnos.
ResponderEliminarHasta pronto y felicidades.